四大核心教學架構：MAPS #加入種子講師

🌟 四大核心教學架構：MAPS

🔸 M - Mind Mapping 心智繪圖
擴散與聚斂、解構與統整，圖像化的學習法是學生深度備課與整合知識的最佳策略。

🔸 A - Asking 師生提問
「好的學習從好的提問開始」✨
透過設計性提問，帶動澄清、釐清、反思，結合小組合作與老師引導，創造多元觀點的碰撞與學習深度。

🔸 P - Presentation 發表與呈現
訓練學生進行結構性表達，發展事實摘要能力，並以多元智慧的方式驗證與釐清知識，提升語文與邏輯能力。

🔸 S - Scaffolding Instruction 鷹架與去鷹架
從老師的引導到學生的自學，設計階段性支持讓學生能將知識遷移至真實情境中，發展跨領域應用能力與學習動機。

📌 設計理念強調：

• 產出「過程」比結果更關鍵

• 問題設計是學習轉化的關鍵

• 學習不是填鴨，而是對話與探索

📍 學習實踐形式包含：

• 異質性小組、男女混合配置

• 心智圖架構學習、有效贊美與點評

• 自學作業（個人＋小組）結合延伸表現

🧩【MAPS 教學法實務應用案例】

✅ 案例一：企業內訓導入心智繪圖，提升簡報邏輯與效率

👨‍💼 背景： 某科技公司導入「M（Mind Mapping）」於專案簡報訓練，讓部門主管學會以圖像化方式進行會議報告、專案說明。

🔍 執行方式：

• 使用心智繪圖統整繁瑣資訊架構

• 用主題關聯＋層級關係設計簡報結構

• 搭配「P（Presentation）」模組訓練簡報表達技巧

🎯 實務效果：

• 會議效率提升 30%

• 專案簡報更具邏輯性與說服力

• 新進員工的學習曲線縮短至少 40%

✅ 案例二：高職應用MAPS在專題製作，提升學生專案能力

👩‍🏫 背景： 某高職應用MAPS在設計專題課程，從A（提問）設計主題開始到最終發表，全面導入五週專案挑戰。

🧭 步驟：

1. 使用「A（Asking）」訓練學生提出可行的專題方向

2. 小組製作心智圖統整資料

3. 製作簡報與影片呈現最終成果

4. 教師進行「S（鷹架／去鷹架）」式引導

📈 學習成果：

• 學生發表信心提升，表達力成長明顯

• 專題架構更完整，內容更聚焦

• 校內專題競賽得獎率提高 45%

✅ 案例三：大學通識課用MAPS教寫作與思辨訓練

📚 背景： 某大學通識課將MAPS應用於寫作與思辨課程，導入「M+A+P」三步驟設計議題報告。

🔑 策略：

• 先用心智圖拆解議題邏輯

• 老師與學生進行提問與反問訓練（A模組）

• 結合P模組進行小組討論發表

📌 教學效果：

• 學生提問力與組織思維顯著提升

• 論述邏輯更清楚，論點更聚焦

• 期末報告成績平均提升1個等級

✅ 案例四：新創團隊內部訓練導入MAPS提升協作效率

🏢 背景： 一家內容行銷新創團隊，透過MAPS訓練內容企劃與跨部門溝通。

🛠️ 應用方式：

• 企劃案一律用心智圖發想提案

• 每週例會設定提問式檢核表（A模組）

• 發表提案後進行共識校準與反饋（P模組）

• 訓練員工從問題中學習與自我精進（S模組）

📊 結果成果：

• 企劃案從發想到執行縮短 20%

• 減少溝通成本，會議冗長減少 50%

• 員工參與感與學習動機明顯提高